1.教學設計技能。教學目標是學校教學的出發(fā)點和歸宿，支配教學的全過程，這就需要教師在教學前做好備課工作，教學設計時學會教學目標和教案的撰寫并付諸實施，注意設計中的一些問題，在課中針對學生特點靈活調整。

　　2.教學語言表達技能。教師能夠清楚合理的表達自己要說的意思，對學生的理解起到非常重要的作用，作為教師需要從口語、書面語、教態(tài)語三方面提升自我。

　　3.課堂教學技能。在授課中，教師必須從導入、講授、提問、傾聽、對話、板書等環(huán)節(jié)把握課堂節(jié)奏，及時進行創(chuàng)新，實施啟發(fā)式教學，注意課堂中的趣味性，從而吸引學生興趣，保證課堂的順利進行。

　　4.檢查學習效果技能。教師在授課的同時，還需及時得到反饋，了解學生狀況以便和家長做好溝通，可通過課堂觀察、布置批改作業(yè)、作業(yè)檢查和分析、學業(yè)成績測評等環(huán)節(jié)來把握學生整體情況。

　　5.說課的技能。為達到交流、提高教學研究，教師在備課的基礎上還需學會說課，即向別人表明課中教什么、怎么教、為什么這樣教、學生怎么學等等。

　　6.聽課的技能。為了解學校教師教育教學水平，需要同行、領導、專家等人進入教師課堂中聽取教師授課內容，相互做出指導及改正。

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