【導讀】很多考生都是第一次參加教資考試，因此對于考試試題都不條清楚，針對這個問題，陜西教師資格網整理了以下內容，希望對有需要的考生有所幫助：

　　一、判斷題

　　1.在同時進行兩種或幾種活動時，把注意指向不同的對象，這叫做注意的分散。( )

　　1.【答案】×。解析：本題考查的是注意的品質。在同一時間內把注意力集中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性是注意的分配。注意的分散是指注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關的對象吸引去的現象。注意的分散是由無關刺激的干擾或單調刺激的長期作用引起的。故本題表述錯誤。

　　2.感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。( )

　　2.【答案】√。解析：本題考查的是感覺的定義。感覺是人腦對直接作用于感覺器官的當前客觀事物個別屬性的反映，是生物體認識客觀世界的本能。每一個客觀事物都有其光線、聲音、溫度、氣味等屬性，人的每個感覺器官只能反映物體的一個屬性。例如，眼睛看到光線，耳朵聽到聲音，鼻子聞到氣味，舌頭嘗到滋味，皮膚感受到溫度和光滑的程度等。因此，感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映，這種表述是正確的。

　　3.遺忘規律的曲線告訴我們教學結束要引導學生，及時復習，才能避免遺忘。( )

　　3.【答案】√。解析：本題考查遺忘的規律。19世紀末德國心理學家艾賓浩斯發現遺忘的進程遵循不均勻的，先快后慢的規律。即遺忘在學習之后立即開始，最初的遺忘速度較快，以后逐漸減慢。因此，為防止遺忘，需要及時復習所學內容。故本題說法正確。

　　4.小明發現早晨起床背誦效果比白天好，因為早晨學習沒有前攝抑制的影響。( )

　　4.【答案】√。解析：本題考查的是前攝抑制。前攝抑制是指先前學習的材料對后學習的材料的回憶或再認產生的干擾，早晨起床之前處于睡眠狀態，并沒有先前學習的材料，故識記的內容沒有受到先前內容的影響，則不會受到前攝抑制的干擾，故本題說法正確。

　　二、單選題

　　1.最早提出著名的遺忘曲線的心理學家是( )。

　　A.馮特 B.巴甫洛夫 C.艾賓浩斯 D.弗洛伊德

　　1.【答案】C。

　　2.學生遲到、推門，師生不由自主地朝門的方向看去。這是注意的( )。

　　A.分散 B.起伏 C.轉移 D.分配

　　2.【答案】A。

　　3.黑人的牙給人特別白的感覺，以及“月明星稀”都是感覺的( )。

　　A.代償 B.適應 C.同時對比 D.繼時對比

　　3.【答案】C。

　　三、論述題

　　注意規律在教學中的應用。

　　【參考答案】

　　(1)正確運用無意注意規律組織教學活動

　　①盡量消除那些容易分散學生注意的無意注意因素。

　　②充分引起學生對教學內容的興趣，使學生在課上輕松地集中注意聽講。

　　(2)運用有意注意的規律組織教學，提高學習的自覺性

　　①要經常進行學習目的性教育。

　　②要合理組織教學活動，采取具體措施使學生保持有意注意。

　　③要著重培養學生的間接興趣和堅強的意志品質。

　　(3)運用兩種注意相互轉換的規律組織教學，引導學生交替使用不同的注意形式。無論在整個教學活動中，還是在一堂課上，教師都應充分利用兩種注意轉換的規律教學。

　　(4)要根據注意的特點和規律培養學生的注意

　　①要培養學生善于與注意的分散作斗爭的能力。

　　②要培養學生穩定而且廣闊的興趣。

　　③要培養學生認真負責的工作習慣。

　　④要使學生能分析自己在注意方面的優缺點，發揚優點，克服缺點。

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