一、站姿

　　試講中常見誤區：

　　(1)頻繁走動或固守三尺講臺

　　幼兒教師既需要展現你的親和力又需要舉止端莊大方。頻繁走動過于浮躁，固守三尺講臺又過于呆板。

　　(2)側身而站，距離考官過近

　　側面向考官，不夠尊重，而距離考官太近則會給考官一種壓迫感，給考官很不舒服的感覺。

　　(3)雙手交叉抱在胸前或背在身后

　　雙手交叉抱在胸前有種盛氣凌人的感覺，不夠有親和力，而雙手背在身后又顯得過于拘謹不夠大方。

　　站姿規范：端正、穩重、親切、自然。規范站姿：挺胸抬頭、目視前方、平肩收腹、雙腿并攏、腳尖呈V字型，雙手自然下垂或放于腹前。

　　二、手勢

　　試講中常見誤區：

　　(1)習慣性小動作

　　摸鼻子、縷劉海，揪褲腳等緊張時不由自主的小動作，會暴露你的心理素質不好及教學經驗不足的弱點。

　　(2)手勢語使用過多

　　教師的手勢語使用過多，給考官產生一種輕浮、泛泛的感覺。顯得過于形式化，教學情境感不強。

　　(3)手勢高于頭、低于胸

　　教師手勢過高或過低，經常會產生一種滑稽可笑的感覺，不夠端莊。

　　手勢規范：

　　自然大方：指老師手與臂的運動放松、隨意，不拘謹、不僵硬。

　　手位恰切：即手的姿勢和行止位置恰當，切合教學需要。

　　表情達意：指老師手臂的每一個動作都應具有一定表達教學信息、情緒和管理意圖的價值。

　　三、語言

　　試講中常見誤區：

　　(1)口語化

　　“哦”“啊”“然后”過于頻繁，表述過于口語，浮于日常，易給考官留下專業知識不夠扎實，講解過于粗淺的印象，沒有體現教師機智。

　　(2)專業語言過于深奧

　　講解過于深奧，可看出教學經驗過少，不了解幼兒身心發展特點。活動設置也往往不符合學情。

　　語言規范：煥發童心，用親切、自然、純真的表情和語言流露天真爛漫之情。語調上舒緩有致，語氣柔和。巧妙地處理好輕重、停頓、兒化、變調，做到抑揚頓挫，同時還可采用形容詞疊用、象聲等修辭手段，以求達到娓娓動聽的效果。把枯燥乏味的詞語概念，通過擬人、比喻、夸張等手法編擬兒歌，轉化為生動、直觀的事物形象。

　　為了增加“甜美”的效果，可適當用些“呀、啊、呢、啦”等語氣助詞。

　　教師的教姿和體態是教學語言的重要組成部分，良好的教姿和體態體現教師的人格修養、氣質和整體素質。教學信息和知識除了靠教師有聲語言傳遞外，還要通過教態和體態等非言語因素輔助完成。在教師面試考試中注意避開以上幾點誤區，為您順利通過教師資格考試保駕護航。