1. 【問題】如果你正在上課的時候，發現有個同學趴在桌子上哭泣，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　每一個孩子都是降臨到世間的天使，天使是給我們的生活帶來快樂和溫馨的。如果在上課的時候.發現有位同學趴在桌子上哭泣，作為授課老師來講，心里面也會感到難過和擔憂，因為孩子在一般情況下是不會哭泣的，除非是受了什么委屈或者有其他令他難以應對的事情才會獨自趴在桌子上哭泣。作為老師。我會這樣處理：

　　首先，老師要穩定好情緒，不要因為孩子的哭泣而去指責他，這樣反而會傷害到孩子的心靈。

　　其次，作為教師來說，一定要關注這個孩子，不要漠視不管。要走到孩子的身邊，輕聲問

　　孩子怎么了，簡單了解情況后，安慰孩子。老師小小的舉動會讓孩子感覺到自己對他的關心， 這樣也會讓孩子的情緒得到穩定。同時，要快速把全班同學的思想引回課堂，保證正常的課堂教學秩序。

　　最后，在課程結束后，在課余時間可以將此孩子叫到辦公室，仔細詢問其哭泣的原因，了

　　解是因為同學之間的矛盾還是因為家庭等其他方面的原因。之后，給予孩子安慰或者問題解決的辦法，幫助孩子消除學習或生活中的陰霾，重拾陽光的心情，除此之外，在今后的學習和生活中，也要多觀察和關心這個孩子。

　　只有孩子的心靈世界是陽光的和歡快的，他才會開心地學習和生活。作為老師。看到孩子開心和快樂， 自己的天空也會充滿陽光和歡樂。

　　2. 【問題】如果學生當面指責你，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　作為教師，遇到這種情況千萬不能急，急了會出亂，亂了就失分寸。我個人認為當面別激

　　發矛盾，面子重要，但我們的行為更為重要。面對學生，教師的言行直接影響到今后的工作， 面對學生我們如何有效地進行交流這是一種藝術。因此.如果我遇到了這種情況，我會這樣處

　　理：

　　首先，面對這種情況，我會保持冷靜，而不會回應過去，或者責罵學生，因為這樣處理只會加深誤會。其次，我會弄清楚為什么學生會有這種態度，是我的原因還是有什么誤會，在了解情況后再做-出判斷。

　　如果確實是我的錯，我會表示以后注意自己的方式方法，如果是有什么誤會，我會進一步了解情況，解開我和學生之間的誤會。

　　最后，我會對該學生進行相關教育，教會他如果以后有類似的問題，可以私下給我交談而不要采取這種過激的方式。不僅僅是對教師，對任何人都是一樣，首先要尊重他人。

　　教師要明白正因為不成熟他們才叫學生，正因為是學生，所以才會犯錯誤，我們不能用成

　　人的眼光看待孩子。教師是教育者，正因為學生的不成熟才需要我們這些教育者的幫助。我們要理解學生，寬容學生，教育學生，讓他們懂得正確的為人處事的方法。

　　3. 【問題】在你負責組織的一次學生戶外活動中，有個學生突然中暑，你將如何處理?

　　【參考答案】

　　組織學生戶外活動.保證學生人身安全和身心健康是第一位的，作為教師，必須以北為第一要務。出現學生中暑的情況，作為活動負責人，必須及時處理，保證中暑學生能盡快脫離險情及其他學生能得到妥善安臵。具體如下來處理：

　　首先，安排其他學生暫且原地休息，并組織班干部做好人數清點工作，組織其他學生休息，避免發生混亂。同時。立即查看該學生中暑情況，將其安臵到陰涼處休息，服用備用的藿香正氣水或含鹽的溫開水。減緩癥狀;若情況較為嚴重，可直接送往附近醫院進行治療，并通知學生家長。

　　其次，查看其他學生身體狀況，如其他同學也有身體不適情況，暫緩活動內容或降低活動

　　強度，融保證學生安全：如其他學生情況良好，則可以在處理好有關情況后，繼續開展戶外活動，并給大家準備好防暑降溫的綠豆湯。保證大家的身心健康。

　　最后，在整個戶外活動結束后，要進行反思和總結，在以后組織戶外活動的過程中，一定要做好各方面準備，既達到活動效果，又保證學生安全。

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