1.下列不屬于心智技能的是( )。

　　A.閱讀 B.彈奏

　　C.心算 D.記憶

　　2.研究認(rèn)為，為了提高復(fù)習(xí)的效果，第四次復(fù)習(xí)的時(shí)間最宜在( )。

　　A.一星期后 B.半個(gè)月后

　　C.一個(gè)月后 D.半年后

　　3.下列不屬于以學(xué)生為中心的教學(xué)策略是( )。

　　A.發(fā)現(xiàn)教學(xué) B.情境教學(xué)

　　C.指導(dǎo)教學(xué) D.合作學(xué)習(xí)

　　4.兒童心理障礙的主要形式不包括( )。

　　A.攻擊 B.語言宣泄

　　C.退縮 D.多余動作

　　5.美國學(xué)者波斯納提出的教師成長公式是( )。

　　A.教師成長=模仿+練習(xí) B.教師成長=培訓(xùn)+進(jìn)修

　　C.教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思 D.教師成長=培訓(xùn)+實(shí)踐

　　答案及解析：

　　1.B【解析】心智技能也稱智力技能、認(rèn)知技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活動方式。閱讀、心算、記憶屬于心智技能，彈奏屬于操作技能，故本題選B。

　　2.C【解析】經(jīng)研究證明，第四次復(fù)習(xí)應(yīng)該安排在一個(gè)月之后。第一次為一天之后，第二次為一個(gè)星期之后，第三次為半個(gè)月之后。故本題選C。

　　3.C【解析】以學(xué)生為中心的教學(xué)策略包括發(fā)現(xiàn)教學(xué)、情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、非指導(dǎo)性教學(xué)。個(gè)別化教學(xué)策略包括程序教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、掌握學(xué)習(xí)。以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略包括直接教學(xué)(指導(dǎo)教學(xué))、接受學(xué)習(xí)。故本題選C。

　　4.B【解析】由于兒童表達(dá)情感不能像成人那樣通過豐富的語言宣泄內(nèi)心壓抑，所以心理障礙更多以行為障礙為主，如多動、緘默、多余動作、攻擊或退縮行為等等。故本題選B。

　　5.C【解析】波斯納提出了一個(gè)教師成長公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。故本題選C。