一、熟悉角色的出場順序，能運用連貫的語言大膽地表演。

　　二、能根據自己所扮演的角色，運用表演道具裝扮自己。

　　三、能按意愿分組，學習與同伴協商分配角色游戲。

　　【活動準備】

　　經驗準備：

　　1.幼兒已經熟悉了《三只小豬蓋房子》的故事，初步了解故事情節和角色對話。

　　2.和幼兒討論木房、磚房的替代物

　　物質準備：角色頭飾、房子背景、積木若干。

　　環境創設：布置好游戲場景。

　　【活動過程】

　　一、展示布置好的場景，并出示幼兒制作的道具，導入游戲。

　　(一)介紹布置好的場景，激發幼兒參與活動的興趣。

　　師：上周我們一起尋找了可以用來代替三只小豬的房子的材料，今天老師就要把這些材料布置成了小豬們的家，我們一起來看看吧。

　　(二)師幼回憶故事中角色出場的順序，熟悉狼和三只小豬之間的對話。

　　師提問：

　　1.故事剛開始時誰先出場?豬媽媽對三只小豬說了什么?三只小豬是怎么說的?

　　2.狼來了，他先找了哪只小豬?接著是誰?他對小豬都說了什么?

　　3.后來發生了什么事?大灰狼被打敗了嗎?

　　二、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準備。

　　1.鼓勵幼兒用協商的方式選出組長，組長按組員的意愿協調、分配角色。

　　2.引導幼兒選擇適合的道具裝扮自己，然后開展游戲。

　　三、幼兒分組開展表演游戲，教師觀察指導。

　　1.觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。

　　2.觀察表演中角色出場的順序和角色對話的情況。

　　四、整理游戲場地，收拾游戲材料，交流游戲情況。

　　1.在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場地，歸類收拾游戲材料。

　　2.交流游戲情況。

　　(1)師：你表演了誰?你是怎么表演的?

　　(2)討論道具的使用情況以及初步學習協商游戲的情況。

　　師：今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的，次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢?