陜西幼兒教師資格證考試科目二主觀題押題來了!

　　1.簡述幼兒觀察能力的特點。

　　①觀察的目的性加強。 ②觀察的細致性提高。 ③觀察的持續(xù)性延長。 ④觀察的概括性提高。 ⑤觀察的方法逐漸形成。

　　2.幼兒園應(yīng)從哪些方面開展幼小銜接工作?

　　①培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的熱愛和向往。幼兒對小學(xué)生活的態(tài)度、 看法、 情緒狀 態(tài)等， 對入學(xué)后的適應(yīng)影響很大。因此， 幼兒園階段應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒愿意上學(xué)的主觀 愿望， 使其對小學(xué)的生活懷有興趣和向往。

　　②培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的適應(yīng)性。教師可以在幼兒園階段培養(yǎng)幼兒的主動性、 獨立性， 發(fā)展幼兒的人際交往能力， 培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識， 幫助幼兒更好 地適應(yīng)小學(xué)的生活。

　　③做好兒童入學(xué)前的準備工作。教師可以通過組織活動來縮小與小學(xué)的差異程 度， 開展適應(yīng)小學(xué)的教育活動， 舉行隆重的畢業(yè)典禮， 并幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準備。

　　3.簡述陳鶴琴的幼兒教育思想。

　　①反對半殖民地半封建的幼兒教育，提倡適合國情的中國化幼兒教育。②反對“死教育”，提倡“活教育”。③重視幼兒園與家庭的合作。

　　4.簡述兒童動作發(fā)展的規(guī)律。

　　①從整體到局部的規(guī)律。兒童最初的動作是全身的、籠統(tǒng)的、彌漫性的，以后動作逐漸分化、局部化、 準確化和專門化。

　　②首尾規(guī)律。兒童動作發(fā)展首先從上部動作開始，然后到下部動作。

　　③近遠規(guī)律。兒童動作發(fā)展首先從靠近中央部分動作開始， 然后才發(fā)展到邊緣 部分的動作。

　　④大小規(guī)律。兒童動作是從大肌肉動作到小肌肉精細動作逐步發(fā)展的。

　　⑤無有規(guī)律。兒童最初的動作是無意的， 以后越來越多地受到心理有意的支配。

　　5.簡述科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要 (試行) 》中指出， 科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點包括以下內(nèi)容：①幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育， 重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。②要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參與探究活動， 使他們感受科學(xué)探究的過程和方法， 體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 ③科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行， 利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。

　　6.簡述攻擊性行為的影響因素。

　　①父母的懲罰。懲罰對于非攻擊性的兒童能夠抑制攻擊性， 但是對于攻擊性的 兒童則有可能加重攻擊行為。 ②榜樣。電視上的攻擊榜樣會增強兒童的攻擊行為， 父母打架對孩子也有影響。 ③強化。在孩子出現(xiàn)攻擊性行為時， 父母不加制止或聽之任之， 就等于強化了 孩子的侵犯行為。④挫折。攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是挫折。一個受挫折的孩子很可能比 一個心滿意足的孩子更具攻擊性。

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