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　　1.侯老師將樂于助人的李可的照片貼在班級的光榮榜上，這種品德教育方法對其他學生來說屬于( )。

　　A.榜樣示范法 B.說服教育法 C.品德評價法 D.情感陶冶法

　　2.某學生是校籃球隊的主力隊員，但不能自覺遵守課堂紀律。老師在班會上請他向全班同學講解籃球競賽規則和遵守規則的重要性，然后組織全班同學以此為例，討論如何自覺維護課堂教學秩序，促進該生發生了轉變。這種做法體現了德育的( )。

　　A.理論與實踐相結合原則 B.疏導原則

　　C.教育影響一致性原則 D.個別教育原則

　　3.通過人格感化來培養學生品德的方法是( )。

　　A.榜樣示范法 B.陶冶教育法 C.參觀法 D.實際鍛煉法

　　4.根據學習的定義，下列現象中屬于學習的是( )。

　　A.蜜蜂采蜜 B.烏鴉反哺

　　C.病癥導致的行為改變 D.兒童模仿別人的行為

　　5.陳老師在一次數學考試中，想使學生的學習能力得到自我滿足的積極結果，出題時有意降低難度，讓學生獲得滿意的分數而激發學習動機。這符合桑代克學習規律的( )。

　　A.準確律 B.練習律 C.效果律 D.動機律

　　【參考答案】

　　1.【答案】A。解析：榜樣示范法是用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優異成就來影響學生的思想、情感和行為的方法。李可就是侯老師為其他學生樹立的榜樣。

　　2.【答案】B。

　　3.【答案】B。

　　4.【答案】D。

　　5.【答案】C。解析：桑代克根據其實驗提出了三條主要的學習規律：(1)效果律：某一行為在某一情景下出現時，如果受獎勵，那么它下次出現的幾率就會增加;如果受到懲罰，下次出現的幾率就減少。(2)練習律：對某一類情境的各種反應中，只有那些與情境多次重復發生的行為才能得到鞏固和加強。(3)準備律：指學習者在學習開始時的預備定勢，當某一刺激與某一反應準備聯結時，給予聯結就引起學習者的滿意，反之就會引起煩惱。題干中的老師有意降低難度，讓學生獲得滿意的分數而激發學習動機的做法屬于效果律。故選C。

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