1 職業道德與基本素養

1.1.1 了解國家教育方針的要求,能正確分析和評判教育現象。

　　1.1.2 了解小學教育階段小學生發展的特點，能關愛學生并客觀公正地對待學生，促進學生的全面發展。

　　1.1.3 了解教師專業發展的要求，具有終身學習與自主發展的意識。

1.2.1 了解國家主要的教育法律法規，能分析評價教育教學實踐中的法律問題。

　　1.2.2 熟悉教師職業道德規范，能分析評價教育教學實踐中的道德規范問題。

　　1.2.3 熟悉教師職業行為規范，能自覺地約束自己的職業行為，為人師表。

1.3.1 了解一定的自然和人文社會科學知識，熟悉常見的兒童科普讀物和文學作品，具有較好的文化修養。

　　1.3.2 了解一定的藝術鑒賞知識，具有一定的審美能力

　　1.3.3 具有一定的閱讀理解能力、表達能力、溝通能力和信息處理能力。

　　1.3.4 具有良好的心理素質和情緒調節能力。

　　1.3.5 具有肢體語言表達能力，板書規范優美。

2.1.1 掌握教育理論的基本知識，能分析和解決小學教育教學實踐中的問題。

　　2.1.2 掌握小學教育規律與學生特點的相關知識，能分析和處理教育教學中的問題。

　　2.1.3 了解基礎教育課程改革的動態和發展情況，能分析和指導教育教學。

　　2.1.4 了解教育研究的基本理論和方法，能對小學教育教學實踐問題進行研究。

　　2.1.5 了解小學組織運行的基本知識和基本要求。

2.2.1 了解小學生思想品德發展的規律，能設計思想品德教育活動方案。

　　2.2.2 了解小學生身心發展的特點和個性差異，能促進小學生身心健康發展。

　　2.2.3 了解小學生的認知特點和學習心理發展的規律，能培養學生的學習興趣，指導學生養成良好的學習習慣，選擇不同的學習方法進行有效地學習。

　　2.3.4 了解小學生日常衛生保健、傳染病預防和意外傷害事故的相關知識，掌握面臨特殊情況時保護學生的基本方法。

2.3.1 了解班級管理的一般原理和方法，能開展班級的日常管理工作。

　　2.3.2 了解學習環境、課外活動的組織和管理知識，能組織學生開展豐富多彩的課外活動。

　　2.3.3 了解人際溝通的方法，能主動與同事、學生、家長、社區等進行交流。

3.1.1 了解小學有關學科的基礎知識、基本理論和學科發展的歷史、現狀和趨勢，能在教學中運用相關知識。

　　3.1.2 掌握小學有關學科課程標準的基本內容，能用以指導自己的教育教學 。

　　3.1.3 了解相關學科的基本知識和知識之間的聯系，能按照綜合學習的要求運用相關知識。

3.2.1 了解分析學生學習需求的基本方法，能根據小學生的知識水平和學習經驗，對其學習需求進行合理分析。

　　3.2.2 掌握教案設計的要求、方法和技巧，能遵循小學生的認知特點和課程標準的要求，完成指定教學內容的教案設計。

　　3.2.3 了解小學綜合課程和綜合實踐活動的基本知識，能根據教學要求和學生興趣進行相關教學設計。

3.3.1 了解教學情景創設的基本方法，能采取多種方法和策略，有效地將學生引入學習活動。

　　3.3.2 掌握指導學生學習的方法和策略，能依據學科特點和小學生的認知特征，發揮學生學習的主體性和積極性，指導學生進行有效的學習。

　　3.3.3 掌握教學組織的形式和策略，能恰當地運用教學方法，注意與學生互動，組織豐富多彩的課堂活動。

　　3.3.4 掌握課堂教學總結的方法，能適時地對教學內容進行歸納、提煉，合理布置作業。

　　3.3.5 能運用現代教育技術進行教學。

　　3.4 教學評價3.4.1 了解教學評價知識與方法，具有正確的評價觀，能對學生的學習活動進行評價。

　　3.4.2 了解教學反思的基本方法和策略，能對自己的教學過程進行反思，提出改進的思路。